Constructivism in computer science education
SIGCSE '98 Proceedings of the twenty-ninth SIGCSE technical symposium on Computer science education
A constructivist approach to object-oriented design and programming
ITiCSE '99 Proceedings of the 4th annual SIGCSE/SIGCUE ITiCSE conference on Innovation and technology in computer science education
Online Communities: Designing Usability and Supporting Socialbilty
Online Communities: Designing Usability and Supporting Socialbilty
Constructivism in computer science education
Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching
A compiler for teaching about compilers
SIGCSE '03 Proceedings of the 34th SIGCSE technical symposium on Computer science education
An Adaptive User Interface Based On Personalized Learning
IEEE Intelligent Systems
Carrying on the e-learning process with a workflow management engine
Proceedings of the 2004 ACM symposium on Applied computing
Applying SPICE to e-learning: an e-learning maturity model?
ACE '04 Proceedings of the Sixth Australasian Conference on Computing Education - Volume 30
Personalization in distributed e-learning environments
Proceedings of the 13th international World Wide Web conference on Alternate track papers & posters
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As experiências com o uso sistemático dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) têm relatado problemas de diferentes naturezas. A maioria dos problemas esté relacionada com a enorme quantidade de informação que precisa ser gerenciada e ao mesmo tempo estar disponível para professores e alunos, as interações entre os diversos participantes do processo e a dificuldade de perceber que as atividades dos outros têm impacto direto nas suas próprias atividades. Este artigo propõe uma solução baseada em personalização para estações individuais de aprendizagem como foco na formação dinâmica de comunidades. Valorizando a percepção e considerando que os alunos exercerem diferentes papéis nas várias comunidades em que participam.